创新驱动，赋能育人：新时代高职辅导员工作室建设路径探析
2025-12-09 16:48
来源：中国网教育
新时代背景下，高职院校落实立德树人根本任务，加强辅导员队伍建设，提升思想政治工作质量，必须高度重视辅导员工作室的建设与发展。应致力于探索工作室建设的创新路径，充分发挥其引领、辐射与育人功能，实现以工作室促进思想引领、以工作室深化管理服务、以工作室带动职业发展、以工作室推动协同育人的目标，助力学生全面发展与辅导员专业成长。随着高职教育改革的深入推进，辅导员工作室的创新化、专业化建设已成为必然要求。
一、创新工作室建设与运行模式
辅导员工作室是提升育人实效的重要载体，其建设需突破传统思维，创新组织形态与运行机制。构建科学高效、开放协同的工作室模式，能够有效整合力量、激发活力，使其成为辅导员能力提升的“练兵场”和学生思想引导的“前沿站”。
（一）推行“主题聚焦型”工作室建设
针对高职学生成长需求与思想政治工作重点难点，设立不同主题的工作室。例如，围绕“职业素养培育”，成立专注于学生职业生涯规划、就业指导、工匠精神养成的工作室；针对“心理健康教育”，组建聚焦于心理危机预防、积极心态培养、团体辅导的工作室；立足“网络思想政治教育”，打造善于运用新媒体、新技术开展价值引领的工作室。主题聚焦能使工作室目标明确、资源集中，更容易形成特色与品牌，实现深度耕耘。
（二）探索“项目驱动型”运行机制
改变常规事务性运转模式，实行以研究与实践项目为核心的驱动机制。工作室应主动承接或申报校级、省部级思政研究课题、育人实践项目。通过项目立项、过程管理、成果推广的完整链条，引导工作室成员围绕实际问题开展理论研究和实践创新。项目成果可转化为工作案例、精品课程、咨政报告、学术论文等，切实推动工作科学化水平提升，同时使成员在研究实践中获得成长。
（三）构建“协同联动型”工作格局
打破院系壁垒，鼓励跨学院、跨专业组建工作室团队，吸收专业教师、企业导师、优秀校友、社会力量参与。推动辅导员工作室与学生党支部、团支部、社团、创新创业团队等建立固定联系点，形成“工作室+”的协同育人网络。加强与兄弟院校同类工作室的交流互鉴，引入校外专家资源进行指导，构建校际、校地、校企联动的开放式发展生态。
二、强化工作室成员专业化发展
辅导员是工作室的主体，其专业素养与能力水平直接决定工作室的建设成效。必须将工作室打造为辅导员专业化、职业化发展的核心平台，系统设计成长路径，提供持续支持。
（一）建立“分层分类”培养体系
根据辅导员入职年限、专业背景、发展意向，在工作室内部形成差异化培养方案。对于新任辅导员，侧重基础业务能力培训与带教；对于骨干辅导员，侧重专项技能深化与研究方向凝练；对于资深辅导员，侧重理论提升、成果孵化与团队带领。鼓励成员结合兴趣特长，在工作室框架下选择某一领域进行深耕，成长为专家型辅导员。
（二）搭建“学研训赛”一体化平台
常态化组织内部理论学习、案例研讨、读书沙龙，提升理论功底。支持成员参加高水平学术会议、专题培训、访学交流，开阔视野。定期举办工作室内部的技能比武、微课比赛、课题答辩等活动，以赛促练、以赛促学。将学习、研究、培训、竞赛有机结合，形成持续促进能力提升的闭环。
（三）健全“激励保障”长效机制
学校层面应明确工作室的定位，在经费、场地、政策上给予稳定支持。将工作室建设成果和成员成长情况纳入辅导员绩效考核、职称评聘、评优评先的重要参考。设立工作室专项奖励，表彰优秀团队和个人。通过制度性保障，激发辅导员投身工作室建设的内生动力，形成追求卓越、潜心育人的良好氛围。
三、拓展工作室育人功能与实践平台
工作室的生命力在于实践育人。必须紧密贴合高职教育特点和学生实际，不断拓展工作载体，将工作室建设融入人才培养全过程，提升育人针对性和亲和力。
（一）开发“课程化”育人产品
鼓励工作室将工作实践系统化、理论化，开发建设一批具有高职特色的思政类选修课、网络微课、工作坊课程。例如，开发《高职生职业适应与发展》《创新思维与创业实践》《优秀传统文化与职业伦理》等课程或系列讲座，将思政教育有机融入职业指导与素养提升。
（二）打造“品牌化”实践活动
围绕工作室主题，设计并持续开展具有影响力的品牌实践活动。如职业素养工作室可举办“技能大师面对面”“职业角色体验周”；心理育人工作室可开展“阳光心理文化节”“朋辈互助训练营”；网络思政工作室可运营有影响力的新媒体账号，制作传播优质网络文化产品。通过品牌活动凝聚学生、引领风尚。
（三）建设“智慧化”工作载体
积极运用大数据、人工智能等现代信息技术，建设工作室智慧工作平台。利用数据分析和学情研判，精准识别学生群体特征与个体需求，实现个性化指导与服务。开发在线咨询、课程资源库、案例共享库等功能，打破时空限制，提升工作效率与覆盖面，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。
四、深化工作室成果转化与辐射推广
工作室的价值不仅在于内部建设，更在于其成果的示范、辐射与推广效应。必须建立健全成果产出、应用与扩散机制，最大化发挥工作室的引领作用。
（一）推动成果“应用化”
促进工作室研究成果（如工作模式、咨询方法、教育案例等）直接应用于日常学生教育管理服务中，接受实践检验并不断完善。将成熟的实践模式在更大范围内试点推广，转化为可复制、可操作的工作指南或标准流程。
（二）加强经验“辐射化”
通过举办成果展示会、经验交流会、公开观摩活动等方式，主动向校内其他辅导员群体分享工作室建设经验与有效做法。利用公众号、工作简报、专著出版等渠道，向社会展示高职辅导员工作的专业形象与重要价值，提升社会认可度。
（三）实现影响“集群化”
鼓励优势明显、特色鲜明的工作室发挥龙头作用，牵头组建区域性、行业性的高职辅导员工作室联盟或协作组。通过集群化发展，共享优质资源，共同攻关重大课题，联合开展培训活动，形成育人合力，提升高职院校辅导员队伍的整体水平和工作影响力。
新时代加强和改进高职院校思想政治工作，必须高度重视并创新推进辅导员工作室建设。通过创新模式、强化发展、拓展平台、深化辐射，将工作室切实建设成为辅导员专业成长的摇篮、学生思想引领的高地、思政工作创新的源泉，为培养大赢家体育比分_足球比分直播-球探网：高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠提供坚实支撑。（作者：江西水利职业学院 黄书娴）
